Author: User

Сегодня одним из популярных занятий подростка в свободное время стали компьютерные игры и «зависание» в Интернете. Нужно признать, что компьютер - наше настоящее и будущее. Безусловные плюсы современной компьютеризации - это развитие у детей важнейших операций мышления: обобщения и классификации, улучшение памяти и внимания. Компьютерные игры развивают и детский интеллект, и зрительно-моторную координацию. Интернет предлагает образовательный и полезный опыт, делает содержание усваиваемого материала значимым и ярким, что не только ускоряет запоминание, но и делает его осмысленным и долговременным.

«Ликбез» на тему «Неформальные молодежные течения»
Экстрималы. Это люди, которым в обычной жизни не хватает острых ощущений.
Граффити (стрит-арт). Граффити обычное средство общения подростков. Райтеры изображают свои собственные прозвища, причем в зашифрованном виде, а также животных и фантастических существ.
Растафари. Они всегда выделяются в толпе: объемные вязаные береты, волосы, заплетенные в дрэды. Они слушают рэгги, чьи корни кроются в народной музыке Ямайки, а их девизом служат слова «мир и любовь».
Готы. Слушают классику, читают писателей-мистиков. Гот – замкнутая меланхолическая личность, одетая во все черное, с выкрашенными черным цветом ногтями и губами.
Толкиенисты. Создают вокруг себя мир мифов и сказок.
Эмо. Они закрывают часто лица челкой, демонстрируя, что одна его половина еще «жива», а вторая скрылась во тьме. Сочетание черно-розовых цветов в одежде символизирует эмоции: радость и горе. А пирсинг на губах, носу, бровях, ушах и даже языке демонстрирует, что эмо презирают боль. «Правильному» эмо полагается быть ранимым настолько, чтобы любое огорчение теоретически могло стать причиной добровольного ухода из жизни.

Составлено: учащимися 8»в» класса МКОУ «СОШ №3» г. Николаевска Волгоградской обл.
Ивченко Анастасией и Маркиной Юлией

Муниципальное казенное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов» города Николаевска Николаевского муниципального района Волгоградской области

Компьютер—
друг или враг?

Все должно быть в разумных пределах, иначе «плюсы» начнут превращаться в «минусы» .

2015

Причины формирования компьютерной зависимости :

чувство внутренней тревоги и чувство неудовлетворенности ;
Удовольствие;
особенности характера человека. Развитию компьютерной зависимости подвержены подростки с заниженной самооценкой, которые с помощью игры стремятся самоутвердиться. Подумайте, кого ваш ребенок обвиняет в неудачах?
высокая степень внушаемости подростка;
мечтают стать лидерами, но так и не становятся ими.

Симптомы зависимости :

Большую часть времени (6-10 часов в день) ребенок проводит за компьютером. У него практически нет реальных друзей, зато много виртуальных в чатах.
На ваш запрет сидеть за компьютером подросток реагирует агрессивно или становится тревожным, раздраженным.
Ребенок вас обманывает, пропускает школу, чтобы посидеть за компьютером, стал хуже учиться, потерял интерес к школьным предметам.
Во время игры подросток начинает разговаривать сам с собой или с героями игры так, как будто они реальны. Он становится более агрессивным
Ребенок, увлеченный игрой или общением в Интернете, забывает про еду и личную гигиену.
Подросток трудно встает по утрам, просыпается в подавленном состоянии. Настроение повышается только тогда, когда ребенок садится за компьютер.

Что же делать?

Ограничьте время компьютерных игр до 30 мин в день. Установите четкие правила пользования компьютером и Интернетом и всегда добивайтесь их выполнения. Не разрешайте пользоваться компьютером ночью или утром перед школой, а также вечером до приготовления домашнего задания.
Объясните ребенку, что компьютер только помощник в развитии навыков реального общения, он не может заменить жизнь. Научите использовать компьютер в помощь учебе. Это безграничные возможности для творчества! На компьютере можно редактировать фотографии, монтировать собственные фильмы, писать музыку и книги, по-английски общаться с иностранцами.
Помните, что зависимость вызывают не компьютерные игры и не захватывающий сюжет, а радость, которую они дарят.
Следите, в какие игры играет ребенок. Старайтесь держать в компьютере только «добрые» игры, развивающие логическое мышление.
Научите подростка подвергать сомнению полученную из Интернета информацию, видеть угрозу, чувствовать опасность, исходящую от того или иного сообщения.
Внушите ребенку не давать в сети никакой личной информации (имя, адрес, номер телефона, место работы родителей и т.п.).

Убедите не организовывать реальных встреч со знакомыми по Интернету. Объясните, что люди в чатах и в жизни могут сильно отличаться и оказаться не теми, кем представляются.
Установите компьютер в месте сбора всей семьи, а не в детской. Родители могут контролировать таким образом, чем ребенок занимается и что его интересует в Интернете.
Чаще обсуждайте с ним информацию, добытую через Интернет. Будьте в курсе электронной почты и используемого пароля. Установите атмосферу доверия и взаимопонимания с подростком.
Запретите ребенку отвечать на оскорбительные или опасные послания по электронной почте, в чатах.
Приобретите программу, дающую взрослым возможность ограничить доступ детей к нежелательным ресурсам в Интернете.
Старайтесь развивать в ребенке другие интересы, кроме компьютерных. Секция или студия может быть любой направленности, главное, чтобы в жизни ребенка появился какой-нибудь интерес. Обязательно заботьтесь о том, чтобы зарядить ребенка хорошими новыми впечатлениями, запастись приятными воспоминаниями о путешествии или походе в театр, на природу.